他，以严谨、负责的工作态度感染着身边的人；他，以自身充实的经历点亮着生活的色彩。他，就是被评为学院十大卓越教师之一的——医学系中医教研室教师孟伟。

孟老师从2004年起就一直从事教育工作，至今已有12年了。选择教师这份职业与他的成长环境密不可分。父亲是一名教师，他自小就深受父亲的影响，所以很小的时候就怀抱了长大后成为一名教师的梦想。在愿望达成后，孟老师并没有松解，一直尽心尽力地在自己的岗位上努力着，奋斗着。他相信，认真做好工作、干好事业就能实现自己的人生价值。

蓦然回首中，细细数算在雅职工作的12年，满满的收获。在长达十余年的教学生涯中，对做好一名教师，孟老师渐渐地有了自己的感悟和体会：热爱专业，热爱学生，注意细节，做好日常小事。课堂上，为了调动学生学习的积极性，帮助他们更好地理解和消化知识，孟老师经常会把理论与实践联系起来，结合学生今后工作岗位的特点来讲解疑难重点，并将自己学习的诀窍毫无保留地分享给他们。他认为掌握知识的关键在于，要重视老师的教学方式，上课的时候要紧跟老师的思路和节奏，不能自己闭门造车，因为老师有着多年的教学经验，更能够把握住知识的重点和难点。同时，“学习的最终目的就是为了学以致用，要把所学到的知识运用到生活实际中，这样才算是真正地学到了知识。”孟老师如是说道。

教学中孟老师也曾遇到过不少难以处理的问题，而目前最大的问题，他面露担忧地说，现在的学生们自主学习的效率很低，不会自己安排学习时间，往往老师上课讲过的知识，课后很少会主动地去巩固复习，再加上他们面临了更多的诱惑，比如课堂上玩手机，这些都必然导致学习成效大打折扣。说到学生上课玩手机的普遍现象，孟老师说，这个需要老师和学生共同来解决，作为老师来说，应尽量把自己的课讲得更生动活泼一些，激发起学生的学习兴趣；另一方面学生也要学会自我约束，课堂是学习的地方，该学习的时候就要认真学，该休息的时候也要好好休息，注意劳逸结合。

从事教育事业不仅要做到“教书”，“育人”也要并重。这就对教师的专业知识和职业修养提出了极高的要求。初登讲台时的孟老师，与其他年轻老师一样，紧张过，也懵懂过，但善于学习、反思的他，很快地找到了教学的感觉。他说，人只有学习才能进步，学习是一个永无止境的过程。正是因为执着于这样的信念，孟老师通过自己的不断努力，赢得了学院和学生们的认可。在校期间，他还获得过“优秀教师”、“优秀共产党员”等各种荣誉称号。

课下，孟老师是学生们的知心朋友，学生们私下有什么苦处和问题都很乐意向他倾诉和寻求帮助，而他也很热心地帮助他们解决问题。但在课堂上，孟老师是出了名的严厉。尤其是在实验课上，对于违反纪律的学生更是采取“零容忍”的态度。“平时课上对学生宽松，就是对以后的病人不负责。我们学医的如果有半点马虎那就是在用病人的生命开玩笑，这是绝对不能容忍的。”孟老师说。

采访中，孟老师的话里没有华丽的词藻、精美的言辞，但却让我感受到了“责任”和“追求”。“卓越教师”这四个字里有着沉甸甸的分量，能够被评为一名“卓越教师”，我想，他并不一定要有非凡的成绩，不一定要口才了得，也不一定要学识超常，但他一定是一个热爱教育，对学生负责、能言传身教给予学生积极影响，并在自己的岗位上不断努力和上进的教师。“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”春去秋来，时光荏苒。愿孟老师继续是那三尺讲台上的阳光，照亮莘莘学子前进的道路。